Detectando problemas

Creo que es fundamental que los docentes en los niveles de primaria e incluso secundaria puedan detectar alteraciones en los estándares de aprendizaje. En mi caso, el alumnado es adulto y quizás lo único que se puede hacer es adaptarnos, en la medida de lo posible, a sus limitaciones.
Se están realizando muchas mejoras en estos campos que, estoy segura, permitirán a muchos chavales llevar vidas más plenas.

DIFICULTAD PARA REALIZAR LA TAREA  ¿QUIÉN SOY?
Área	Inglés
nivel	C1
Debe poder	Producir de textos orales: expresión e interacción en una conversación cara a cara adecuado a su nivel.
Estándares de aprendizaje	Toma parte en una conversación informal. Participa con el resto de sus compañeros en la actividad. Identifica la información esencial. Distingue las ideas principales.
Posibles dificultades	No interactúa con sus compañeros No tiene interés en la actividad
Dificultades	Se han detectado casos de adultos con mucha facilidad de idiomas pero con grandes dificultades para poder comunicarse con los demás integrantes del aula. La destreza de expresión e interacción oral es un reto para estas personas. En estos casos, al no tener ningún tipo de experiencia, hemos integrado al alumno o la alumna al grupo y se ha diluido. A veces realiza la tarea y en otros no. El resto del alumnado es adulto y suele hacerse cómplice de estas personas con dificultades.